Catatan Guru Aspiandi: November 2014

Students need motivation from the teacher

Teacher as a role model in the school must be able to give motivation to the students, how can a teacher come to classroom without giving them motivation?, it is a common happen in the classroom when a teacher comes without giving motivation to students, the teacher do not care about them and he directs give the instructions. This is the fact that happen in our classroom nowadays, headmaster as the leader and manager in the school must take responsibility of this situation. Headmaster must control the situation in the schools and evaluation of teacher’s performance must be done regularly in order to the situation in the classroom as soon as can be overcome by the headmaster and teacher itself.

School is the place where teachers and learners interact each other, they take responsibility as their own roles. The success of the classroom in the learning process is mostly based on the teacher. Teacher must be able to control the classroom and the most important teacher should give motivation each classroom’s meeting. Starting the class with greeting them and give positive sentence is the first to do in motivation them.

Giving motivation is must! If teacher start the class with smiling and give positive comment to the students, the classroom environment must be very positive and the students are ready to study. How can the teachers give motivation to the students? Or what ways?, it is easy to give students motivation, the common way is by giving them like a candy or presents if they have achievement, but this way need money, the other ways are the teachers can give appraisal to students that have good achievement, give positive notes to their books, or direct give them positive sentences like “good job”, “good students” or other positive words.

Many ways to give students motivation, it depends on the teachers!! ... students really need motivation from the teachers.

suplemen materi ajar bahasa inggris itu perlu!

Students in remote area

Awal tahun ajaran baru merupakan hal yang sibuk bagi semua guru, apalagi tahun ajaran yang baru ini kita sudah menggunakan kurikulum 2013 yang penerapannya sangat dipaksakan. implementasi kurikulum 2013 ini sangat terasa di sekolah yang letaknya jauh dari perkotaan dimana kekurangan guru masih terjadi disana sini serta kurangnya buku-buku referensi yang akan membuat kesulitan dalam menerapkan kurikulum tersebut. Gap yang sangat besar antara sekolah terpencil dengan sekolah perkotaan membuat kesulitan ini menjadi sangat lebar.

Latar belakang tamatan siswa juga menjadi kesulitan tersendiri dalam proses pembelajaran di awal-awal tahun ajaran, tetapi tidak bagi sekolah-sekolah yang berada di daerah perkotaan, rata-rata siswa sudah siap menerima pengajaran ke jenjang yang lebih tinggi lagi, dalam hal ini jenjang SMP dikarenakan latar belakang Sekolah Dasar yang sudah baik.

Di daerah terpencil ada gap antara latar belakang pendidikan siswa di Sekolah Dasar dengan buku pelajaran yang tersedia, gap ini sangat terasa di awal-awal mengajar, dimana siswa memang tidak memiliki latar belakang pelajaran bahasa inggris, jadi masuk ke SMP adalah saat pertama kali mereka belajar bahasa tersebut dan perlu penyesuaian.

Dengan menggunakan existing books (buka yang tersedia), belum bisa menjembatani gap tersebut, siswa yang baru pertama kali belajar bahasa inggris akan mengalami kesulitan dalam menguasai materi yang se Indonesia itu sama, tentulah itu semua memerlukan waktu yang tidak sedikit untuk menyamakan standar kemampuan bahasa inggris siswa SMP.

Salah satu jalan yang bisa ditempuh oleh guru bahasa inggris adalah membuat supplemen materi yang dapat menjembatani gap antara kemampuan siswa dan buku yang tersedia, dengan membuat materia yang berdasarkan keinginan mereka dan dekat dengan pengalaman mereka, maka materi tersebut akan dengan mudah diterima, tentunya dengan tidak mengabaikan buku yang telah disediakan oleh pemerintah.

Penyesuaian suplemen materi juga harus dilakukan, misalnya dengan memasukan unsur-unsur budaya lokal, kebiasaan-kebiasaan siswa, ritual keagamaan lokal, dll. Tentunya pembuatan materi ajar ini tidaklah mudah, maka dari itu teman sejawat, kepala sekolah, penduduk lokal, dan komite sekolah bisa menjadi rekan dalam mendesain suplemen materi ini.